ITALIA: SISTEMA EDUCATIVO 

 

Datos generales

 

 

 

 

Introducción

En primer lugar hay que considerar que el Sistema Educativo Italiano que se encuentra actualmente en vigor no ha sido reformado en profundidad en las últimas décadas. Durante la anterior legislatura, el gobierno de L'Ulivo aprobó en el Parlamento la "Riforma deiCicli", una ley que rediseñaba toda la enseñanza no universitaria, en una línea similar a la LOGSE española, y que debía haber entrado en vigor en Septiembre de 2001. Con la llegada al poder del gobierno Berlusconi esta ley ha sido varada, siendo la intención del gobierno llevar al Parlamento un nuevo proyecto de ley en línea con la ideología centro-derecha del nuevo ejecutivo.

 

 

 

 

 

La educación obligatoria, que comienza a los seis años y continúa hasta los catorce, comprende 5 años de educación elemental (scuola elementare) y 3 de educación secundaria inferior (scuola media inferiore).

La escuela elemental acoge a los niños entre los seis y los once años y se subdivide en dos ciclos, uno de dos años (1º ciclo) y uno de tres (2º ciclo). Los alumnos pasan automáticamente del primero al segundo ciclo. Al final de los 5 años, los alumnos deben superar los exámenes del certificado elemental (licenza elementare), para tener acceso a la escuela media. Si un alumno no supera este examen, cosa que sucede muy raras veces, deberá repetir el curso y volver a presentarse a los exámenes.

La escuela media (scuola media), acoge a los alumnos entre los 11 y los 14 años y comprende tres clases, 1ª, 2ª y 3ª, que componen un ciclo de estudios completo. Para ser admitidos, los alumnos deben poseer el diploma di licenza elementare (certificado de escolaridad básica) quese consigue normalmente a la edad de 11 años. Para efectos de evaluación, el año escolar se subdivide en trimestres o cuatrimestres al final delos cuales, se envía un informe a los padres. Las evaluaciones no se expresan en forma de notas numéricas sino con notas del maestro o con letras, de A (que significa cumplimiento total de los objetivos) a E (que significa no suficiente o suspenso). Al final del año se elabora una evaluación final basada en el trabajo de todo el curso, con vistas al paso al curso superior. Al final de los tres años de escuela media, los alumnos deben pasar el examen de certificado medio (licenza media) para conseguir el diploma de certificado medio, que se requiere para la admisión en los institutos de enseñanza secundaria superior. Se utilizan las notas de todos los exámenes como base para determinar una nota global que puede ser "excelente", "muy bien", "bien", "suficiente" (nota mínima con la que se supera el examen), o "insuficiente".

La enseñanza secundaria superior se destina a los jóvenes de edades comprendidas entre los catorce y los diecinueve años. Al final del periodo de escolaridad obligatoria (escuela media) los jóvenes pueden seguir estudios que duran 3, 4 ó 5 años, tras los cuales pueden elegir continuarla enseñanza universitaria/superior o incorporarse al ámbito laboral. Las escuelas que imparten la enseñanza secundaria superior se subdividen en las siguientes categorías: • Escuelas de orientación clásica y científica (escuelas de tipo clásico): el liceo classico y el liceo scientifico preparan a los alumnos para los estudios universitarios o para otras formas de enseñanza superior. La duración de estos estudios es de cinco años, subdivididos normalmente en dos ciclos, el primero de dos años y el segundo de tres. Entre estas escuelas de tipo clásico se cuentan también el istituto magistrale (instituto de pedagogía), que prepara a los futuros maestros de escuela elemental y la scuola magistrale (escuela deppm 1 pedagogía), para los maestros de escuela maternal; los estudios de ambas instituciones duran 4 años. • Escuelas de orientación artística: pertenecen a esta categoría el liceo artístico y los istitutid'arte; la duración de los estudios en estos centros es respectivamente de 4 y 3 años; • Escuelas de orientación técnica: existen nueve tipos distintos de istituti tecnici: institutotécnico agrario, instituto comercial, instituto técnico para peritos empresariales y para encargados de la redacción de correspondencia en lenguas extranjeras, instituto técnico de turismo, instituto técnico de agrimensores, instituto técnico industrial, instituto técnico decomercio exterior, instituto náutico, instituto técnico femenino; los estudios en todos estos institutos duran cinco años; • Escuelas de formación profesional: 5 años divididos en un trienio de "calificación" y un bienio suplementario, al final del cual se puede también acceder al ciclo de educación superior.

Para inscribirse en la escuela de educación secundaria superior los alumnos deberán estar en posesión del diploma de licenza media. En este nivel, normalmente se efectúa una evaluación de los alumnos cada trimestre. Para pasar al curso superior, el alumno deberá obtener como mínimo una nota de 6 puntos sobre 10 en todas las asignaturas. Al final de la enseñanza secundaria superior los alumnos deberán aprobar el examen de madurez (esame di maturità). El examen consiste actualmente en dos pruebas escritas y una oral, preparadas por el Ministerio de Educación. La evaluación final consiste en una nota expresada en sesentavos. El diploma es específico para cada tipo de escuela (certificado de madurez clásico, científico, técnico, etc.).

La enseñanza superior universitaria se imparte en las universidades, en las universidades politécnicas y en otras instituciones de enseñanza superior públicas o privadas. La enseñanza superior universitaria se subdivide en tres ciclos, en los cuales se obtiene: 1. Un diploma universitario, después de 2 o 3 años de estudio, 2. Un diploma de licenciatura, después de 4 o 6 años (por ejemplo, en medicina), 3. Un diploma de especialización, después de dos años como mínimo, y 4. Un diploma de doctorado de investigación después de un mínimo de tres años. El diploma universitario se puede conseguir tanto en la universidad como en las escuelas especiales. La educación superior a nivel no universitario se imparte en varios tipos de instituciones de educación superior, sobre todo en el sector de las artes, tales como academias e institutos superiores de arte y conservatorios. Para acceder a los cursos que otorgan un diploma universitario o a una licenciatura, los estudiantes deberán estar en posesión del certificado de madurez (diploma di maturità). Los ciudadanos de la Unión Europea y los ciudadanos extracomunitarios deberán estar en posesión de un diploma expedido al término de una educación de 12 años como mínimo.

La matriculación en la universidad es libre, excepto los cursos de acceso limitado contemplados en la normativa vigente, para los cuales es necesario superar un examen de admisión.

Tablas

 

SISTEMA EDUCATIVO

Sistema Educativo Italiano Edad Sistema Educativo Español Scuola Materna   3 años Infantil I Educación Infantil 4 años Infantil II 5 años Infantil III Scuola Elementare Prima 6 años Primero Educación Primaria Seconda 7 años Segundo Terza 8 años Tercero Quarta 9 años Cuarto Quinta 10 años Quinto Scuola Media Inferiore Prima 11 años Sexto Seconda 12 años Primero Educación Secundaria Obligatoria Terza 13 años Segundo Scuola Media Superiore Liceo Prima y/o Seconda 14 años Tercero Terza 15 años Cuarto Quarta 16 años Primero Bachillerato Quinta 17 años Segundo

 

 

 

 

 
 

Sistema educativo italiano y español: Diferencias

La escuela italiana es mucho más autónoma que la española, teniendo cada centro una gran capacidad de decisión en todas las facetas de la vida del centro.

La metodología es mucho más tradicional en la escuela italiana que en la española, dándose más importancia a la adquisición de conceptos que a los procedimientos y actitudes.

Se da una gran importancia al estudio de las materias humanísticas desde los primeros años de la escuela elemental, estando éstas muy presentes incluso en los liceos científicos y tecnológicos.

La expresión oral es un objetivo prioritario en todas las etapas educativas, utilizándose el examen oral como instrumento de evaluación desde los primeros años.

En la escuela italiana se abordan muchos más contenidos que en la española y con un nivel de profundización mucho mayor, sin que se tenga siempre en cuenta la capacidad de análisis o abstracción de los alumnos a los que van dirigidos.

El Director de cada centro accede al puesto por concurso, teniendo una gran capacidad de decisión en la vida del centro.

Las relaciones entre profesores, alumnos y padres son mucho más formales que en la escuela española.

No existen asociaciones de padres como figura institucional.